Bli profesjonell med PowerPoint: Vårt kurs "Intelligente presentasjoner" har som mål å lære deltagerne å skape et mer effektivt samspill mellom foredragsholder/foreleser og de mediene/hjelpemidlene som skal bidra til å støtte fremstillingen.
Over: Sentralt i kurset står prinsippet om "glemmekurven". Kursdeltagerne vil lære å utforme presentasjoner som fremmer bedre oppmerksomhet og motivasjon hos mågruppen, og som er vesentlig lettere å huske i ettertid. Presentasjoner som huskes godt i ettertid vil normalt ha langt større effekt (innlæring, ettervirkning) hos tilhørerne.
Kurset går over to dager og kombinerer teoretisk opplæring i visuell intelligens basert på visuell retorikk og forskning innen pedagogisk psykologi med praktiske oppgaveløsninger. Kurset benytter mange visuelle eksempler fra hverdagen.
PowerPoint krever at foredragsholder mestrer visuell pedagogisk kommunikasjon.
Forskere har funnet at dersom PowerPoint benyttes feil vil den ikke fungere godt sammen med den menneskelige hjernen. Det er hovedsakelig svak visualisering, samt uegnede kombinasjoner med hensyn til det visuelle og verbale samspillet som er årsaken. Presentasjonene er som regel for dårlig tilpasset den menneskelige intelligens - og det sanseaparatet tilhørerne setter i sving når de skal konsentere seg. Les mer om dette i artikkelen Powerpoint burde avskaffes.
Intelligente presentasjoner Kurset tar utgangspunkt i fagområdene pedagogisk psykologi, instruksjons- design og kunnskapsvisualisering der målet er å skape oppmerksomhet, motivasjon, forståelse og læring. Les mer om kunnskapsvisualisering her ”Visuelle ledere kommuniserer best”
Vi vil lære deg å bygge opp presentasjoner som vil vekke interesse, holde på oppmerksomheten og som kan styrke de viktige - og ofte avgjørende - læringsprosessene. Dette stiller spesielle krav til utvelgelse, sammensetning og kombinasjoner av verbal-visuelle virkemidler og til samspillet mellom foredragsholder og de valgte virkemidlene (mediene).
Du vil også lære å utnytte før,under og etter-situasjonen på en slik måte at det sikrer overføringen og kunnskapsopptaket av kjerneinnholdet, og fører til bedre langsiktig memorering hos målgruppen.
Over: Kurset gir deltagerne innsikt i hvordan voksne mennesker tar inn verbale og visuelle budskap og stimuli, og om hvordan læringsprosessen settes i gang.
______
Kurset er lagt opp som en kombinasjon av teoretisk undervisning og gruppearbeid. Deltagerne vil få tilgang til fakta fra forskning og undersøkelser, og de vil lære å utnytte denne kunnskapen i samspillet mellom presentasjonen og målgruppen på en helt ny måte. Gruppearbeidene er lagt opp som konkrete prosjekter der deltagerne skal finne frem til relevante løsninger.
Over: Kursets praktiske side lærer deltagerne å utnytte Gestalt-prinsippene. Dette er visuelle "lover" som går på hvordan hjernen vår søker etter harmoni og balanse, og om hvordan du som foredragsholder kan utnytte dette til det beste for presentasjonen din. Les mer om visuelle regler i artikkelen "Det guddommelige designet som alle liker".
_____
Over: Kursets praktiske side lærer også kursdeltagerne hvordan selve informasjonen; budskap og innhold bør utformes dersom målgruppen skal forstå det og lære av det.
____
Kurset har også som mål å gjøre deg som foredragsholder mer uavhengig av dagsform og personlig fremtreden. Du vil lære å i større grad kunne overbevise, forklare og formidle buskap og innhold ved hjelp av de psykologiske og pedagogiske egenskapene i de visuelle virkemidlene. Kursdeltagerne vil lære å forstå hvorfor det er egenskapene i disse virkemidlene som vil kunne bidra mest og best til at budskap og innhold sitter igjen hos tilhørerne.
Agendaen for kursets to dager:
1. dag (09.00 - 15.00)
Formiddag:
• Før, under og etter: Intelligente presentasjoner
• Kunnskapsvisualisering I: Hvordan oppfatter publikum?
• Verbalt og visuelt samspill: La hjernen få tid til å forstå
• Visuell retorikk: Overbevise gjennom det visuelle språket
Dette kurset retter seg primært til alle som er avhengig av å kommunisere effektivt via web, presentasjoner, annonser og trykte medier, og som ikke selv har utdannelse og/eller bakgrunn innen grafisk design og visuell kommunikasjon.
I vår profesjonelle hverdag utøver stadig flere mennesker stadig oftere visuell kommunikasjon - og som regel uten en formell bakgrunn eller praksis innen dette krevende fagområdet. Mange er derfor avhengig av å hente inn ekspertise. Kurset har derfor som mål at deltagerne skal bli mer kvalifiserte prosjekt-/teamledere overfor så vel interne som eksterne leverandører. Kurset vil blant annet sette deg i stand til å bedre definere, utrykke (kravspesifikasjon) og vurdere visuell kommunikasjon.
Kurset Visuell kommunikasjon har dermed som mål å lære deg de viktigste knepene og kontrollpunktene innen fagområdet. Det vil tilføre deg faktisk og praktisk kompetanse med hensyn til hvordan språklige, estetiske og retoriske virkemidler kan settes i system for bedre å kunne gi den ønskede effekt hos målgruppen. Og det vil også sette deg bedre i stand til å luke bort kreative "blindgater" (les også artikkelen "Smak og behag bør absolutt diskuteres" og artikkelen "Det guddommelige designet som alle liker").
Du vil lære å planlegge og ta valg med hensyn til utforming av budskap, innhold og form på websider, annonser og trykte medier. Og du vil lære å anvende verbal-visuelle uttrykksmidler slik at de gjør seg mer synlige og blir bedre oppfattet av dem som skal nås.
Dette kurset er lagt opp som en konsentrert fordypning over 3 dager, der teoretisk kompetanse kombineres med praktisk og kreativt gruppearbeid.
Kursdeltagerne vil samarbeide tett og fungere som små "reklamebyråer" der de fokuserer og utvikler seg i takt med den faglige fordypningen.
Kurset Visuell kommunikasjon er delt opp i fire moduler som hver for seg og samlet har betydning for det resultatet som kan oppnås med kommunikasjonen.
Hver modul tar for seg de viktigste kjerneområdene som bør mestres av sender for at budskap og innhold skal kunne nå frem til og påvirke målgruppen.
1. Utvikle budskapet
Faget Visuell kommunikasjon handler om å vite hvordan man skiller seg ut og bli synlig. Det å lykkes med å utforme de gode ideene og å fremme tydelige budskap, slike som virkelig påvirker, betyr alt når du skal kommunisere verbal-visuelt. Og de gode løsningene kommer ikke drivende på en fjøl. Det er ofte langt mellom de virkelig gode ideene - de som bærer budskapet ditt over.
Derfor starter kurset nettopp der. Denne første modulen tar for seg utformingen av selve budskapet; den viktige - og ofte avgjørende - kreative prosessen, det å legge virkningsfulle og presise planer for å påvirke; påkalle målgruppens oppmerksomhet og det å tilpasse seg deres reaksjonsmønster, assosiasjonsevne, tanker og følelser.
Målet med denne modulen er å lære kursdeltagerne å utvikle ukonvensjonelle, men riktige ideer for budskapets tydelighet og effekt. (I dagens webverden er kunnskap om denne arbeidsformen en mangelvare. Mange websteder kunne appellert til langt flere mennesker dersom innholdsskaperne hadde mestret metodene for visuell kommunikasjon.)
I denne første modulen tar vi blant annet for oss:
Idédugnad; hjelpemiddel for å skape gode idéer Møt hjernen; hvordan tenker målgruppen? Støy; fjern hindringene slik at budskapet når helt frem Teksten; hva bør du si til målgruppen?
Når hovedidéen og budskapet tar form, gjelder det å finne frem til en egnet visuell retorikk. Det kan være mange måter å gjøre seg synlig på, men det er som regel kun noen få visuelle uttrykksformer som lar budskapet fremstå tilstrekkelig tydelig og forståelig.
(Visste du at kun med noen små verbal-visuelle endringer er det mulig å mangedoble antall klikk på er nettannonse? Les mer om dette i artikkelen "Nettannonser - hold tunga rett i munnen").
Denne modulen tar blant annet for seg:
Bilderetorikk; hvordan bruke foto og grafikk til å påvirke? Fargeretorikk; hvordan la fargene bære frem budskapet? Typografi; hvordan forsterke budskap og innhold gjennom typografiske valg
Mediet er alltid en situasjon. Du kan ikke tenke budskap, retorikk og kanal uten samtidig å tenke på den situasjonen budskapet vil bli eksponert i. Ofte er det nødvendig å påvirke målgruppen i flere ulike situasjoner for at budskapet skal nå frem.
I denne modulen tar vi derfor for oss:
Situasjonen; i hvilken situasjon bør jeg snakke til målgruppen? Reaksjon; hva skal til for å nå frem i den aktuelle situasjonen? Medievalg; hvilke medier vil fungere i de aktuelle situasjonene?
Budskapets evne til å komme over til målgruppen er avhengig av et nøye planlagt samspill innenfor den språklige, visuelle og situasjonsmessige helheten.
En type budskapsutforming kan feile der andre former og formater kan gjøre suksess. Det gjelder å kjenne samspillets muligheter og begrensninger.
I denne modulen vil deltagerne også lære å luke bort kreative blindgater og unyttige, forstyrrende grafiske uttrykksformer.
Denne modulen tar for seg:
Ord og bilde i samspill; språklig samspill, tekst og bilde i harmoni Visuell systematikk; designanalyse, formreglene, visuelt overspill Totalt samspill budskap & media; - om å gjøre balanserte valg Kvalitetskontroll; gjøre det hele ferdig og sikre kvalitet
Kurset er praktisk anlagt og gjennomføres som en kombinasjon av forelesninger og gruppearbeid. Kursdeltagerne blir fordelt i små "reklamebyråer" og disse gruppene gjennomfører små "reelle" prosjekter; idéutvikler og finner detalj- og helhetsløsninger på relevante og inspirerende kommunikasjonsoppgaver.
Under forelesningene vil kursdeltakerne bli tilført kilder over forskning og fakta knyttet til ulike visuelle medier, visuell kommunikasjon, visuell retorikk og bruker- og målgruppeadferd.
Kurs i Nice
Kurset 8.-10. oktober 2008 gjennomføres i Nice
Kursavgiften dekker selve kurset og ikke reise og opphold. Har du mulighet til å reise til Nice får du også med deg de positive ringvirkningene og kontaktene et felleskap over flere dager skaper. Vi pleier å være behjelpelig med å reservere hotellrom på samme sted som kurset gjennomføres eller kommer med anbefalinger til alternative hoteller. Ta kontakt dersom du ønsker ytterligere informasjon rundt de praktiske detaljene.
På grunn av kursets organisering er påmeldingene for dette kurset bindene fra og med 1. august 2008.
Kurset ”Proff med bilder” har som mål å lære kursdeltagerne hva som gjør bildene effektive som virkemidler i kommunikasjonen. Deltagerne vil lære hvordan de skal velge ut bilder som formidler budskap og innhold bedre – og hvordan bildene bør fremstå med hensyn til format, fargeegenskaper og fototeknisk kvalitet for å gi best mulig effekt vis à vis målgruppen.
Mange bildepresentasjoner preges av å være lite målrettet, kjedelige og med grumsete bilder. Svært ofte er selv ikke et minimum av kvalitetsregler ivaretatt før bildene legges ut på firmaets internettsider eller når de skal understøtte presentasjoner. Svake bilderepresentasjoner kan begrense senderens evne til å kommunisere, og det vil prege ”kvalitetsprofilen” til avsenderen. (Les artikkelen "Bilder og bilder fru Blom" )
I kurset "Proff med bilder" legger vi spesielt vekt på å lære kursdeltagerne å forsterke og kvalitetssikre kommunikasjonen, selve budskapsoverføringen ved hjelp av mer profesjonell bildebruk. Det er nettopp slike kunnskaper som vil ha stor verdi i forbindelse med utformingen av webinnhold, presentasjoner og dokumentasjon.
Unikt kursinnhold Kurset er spennende lagt opp, med en kombinasjon av teori og praksis.
I teoridelen legger vi vekt på at deltagerne skal lære å forstå de kognitive, emosjonelle og sosiale faktorene som spiller inn når målgruppen tolker bilder. I den praktiske delen vil vi se på utvalg av bilder, for så å analysere og forklare dem i relasjon til teoriene.
Kurset gir også deltagerne trening gjennom oppgaver og gruppe- arbeid. Deltagerne får anledning til å praktisere teoriene og å opptre i kreative team.
Målet med kurset er å lære deltagerne å skape bedre kommunikasjonsløsninger ved at bilder får en mer fremtredende rolle - både i budskapet og innholdet.
Kursets agenda:
Dag 1
Formiddag (09.00 - 13.30):
1. Innledning: Vi åpner kurset ved å se på bildets rolle innen visuell kommunikasjon – og den forskningen på disse egenskapene ved bildet som har vært utført de siste tiårene. Målet med denne seksjonen er å sette kursdeltagerne inn i det formelle og vitenskaplige grunnlaget for å kunne utnytte bildene bedre.
2. Bildenes psykologi og retorikk
Vi ser på bildets psykologiske og retoriske egenskaper (påvirkningskraft) – og hvordan disse på ulike måter kan forsterke budskapet.
3. Hvilket bilde bør jeg bruke?
Her tar vi for oss bildeutvelgelse, bildets målsettinger og hva bildet skal skape av reaksjoner hos målgruppen.
4. Bildekomposisjon
Her tar vi for oss bildets komposisjon; format, beskjæring og indre harmoni. Deltagerne vil lære å utnytte bildene bedre og å unngå de fellene som ligger i bruk av bilder med ”dissonans” (negativt uttrykk).
5. En modell for bildevalg og bildekommunikasjon
Vi presenterer en unik, men lett forståelig modell, som enkelt setter utøveren i stand til å velge ut og tilpasse bilder på en mer kvalitativ og målrettet måte. Modellen er utviklet slik at den er lett å forstå og lett å huske. Den vil derfor kunne gjøre det enklere for kursdeltagerne å komme i gang og den vil sette dem bedre i stand til å praktisere det de lærer på kurset.
Lunsj 12.00 - 12.40)
Ettermiddag:
Gruppearbeid:
Kursdeltagerne opererer i mindre grupper. Disse skal fungere som små ”ekspertbyråer”. Ved hjelp av modellen (over) skal gruppene løse ulike konkrete kommunikasjonsoppgaver der nettopp bilder kan utgjøre en avgjørende faktor for resultatet.
Ved slutten av første kursdag legges resultatet av gruppearbeidene frem i plenum. Løsningene diskuteres i relasjon til teori og praksis.
Avslutning Kursets første dag avsluttes med en gjennomgang av hovedpunktene.
Dag 2
Formiddag (09.00 - 13.30):
1. Fototeknisk kvalitet
Vi ser i detalj på bildets fototekniske kvalitet - og presiserer regler for viktige ”Ja” og ”Nei” egenskaper. Det legges spesielt vekt på å la kursdeltagerne forstå hva som skjemmer et bilde og hva som vil løfte det opp, slik at det blir lagt merke til.
2. Eye candy Nesten alle bilder har muligheter i seg til å fremstå bedre enn de er – og slik de opprinnelig ble fanget opp. Ved hjelp av noen enkle korreksjoner vil et svakt bilde kunne fremstå mer iøyenfallende og interessant for leserne. Dette er en teknikk som de profesjonelle mediene benytter daglig. Slike målrettede endringer i bildene kan skape en dramatisk forbedring i den kommunikasjonsmessige helheten som bildet er satt inn i.
Kursdeltagerne vil lære å utnytte denne teknikken bevisst, som en frittstående egenskap eller i samspill med de øvrige kvalitetsfaktorene kurset tar for seg.
3. Bilder og medietyper
I kursets siste seksjon tar vi for oss teamet ”ett bilde, flere medier”. Vi lærer deltagerne å se på bildets egenskaper i relasjon til det/de mediene de skal benyttes til. Vi tar for oss web, presentasjoner og papirmedier – og peker på den rollen bildet skal utgjøre i disse mediene.
Vi legger spesielt vekt på å lære kursdeltagerne å utnytte bildene slik de ulike mediene krever.
4. En modell for bilder og medier
Vi presenterer en nyttig modell for planlegging og kontroll av bilders presentasjon, rolle og effekt i ulike medier. Modellen vil gjøre det enklere for kursdeltagerne å utnytte mediene bedre og å sikre at bildene vil få den tekniske kvaliteten som behøves for å gi optimal presentasjon.
Lunsj 12.00 - 12.40
Ettermiddag:
Gruppearbeid:
Kursdeltagerne opererer i mindre grupper. Disse skal fungere som små ”ekspertbyråer”. Ved hjelp av mediemodellen (over) skal gruppene løse ulike konkrete kommunikasjonsoppgaver der det skal benyttes ulike medier.
Ved slutten av andre kursdag legges resultatet av gruppearbeidene frem i plenum. Løsningene diskuteres i relasjon til teori og praksis.
Avslutning
Kursets avsluttes med en gjennomgang av hovedpunktene fra begge dager.
I dagens mediesituasjon blir det blitt stadig viktigere å beherske visuelle teknikker for å få gjennomslag for sitt budskap. I dette kurset vil du lære hvordan du utvikler og anvender visuelle og digitale teknikker i historiefortellingen.
Kurset egner seg for alle som ønsker å utvikle og perfeksjonere sin presentasjonsteknikk videre.
Kurset Visuell historiefortelling har som mål å lære deltagerne å planlegge, utforme og utøve god historiefortelling gjennom bruk av stemme, bilder, grafikk og lydkullisser. Kurset tar for seg hele prosessen fra idé til ferdig presentasjon.
Kommunikasjon; budskap og innhold For å få oppmerksomhet i dagens mylder av informasjon, må publikum føle at du virkelig har noe å si. Du må ha noe på hjertet. Det er vanskelig å motivere og skape tilstrekkelig oppmerksomhet gjennom e-post, dokumenter eller brosjyrer alene.
Men budskapet ditt må både ha en stemme og overbevisende visuelle inntrykk. Når budskapet ditt føles autentisk, vil publikum gjøre seg opp en mening om dette innholdet stemmer. Derfor er det så viktig at du står frem og forteller og visualiserer. Dette vil gjelde enten du skal motivere ansatte, søke på en lederstilling eller selge et konsept.
Visuelle fortellinger og forklaringer er fremtidens viktigste kilde til innflytelse og medgang. Det har alltid ligget makt i en god historie. Og ved å kombinere stemme med treffsikre visuelle ”sannhetsvitner” vil du få større gjennomslag og tillit hos publikum. Dersom du mestrer kunsten å fortelle en god visuell historie, kan du oppnå nesten hva som helst.
Historiefortelleren har alltid hatt en spesiell posisjon i samfunnet. Både i form av å være den som forvaltet kulturarven og etablert kunnskap i tiden før skriftspråket fikk sitt gjennombrudd, og ikke minst den som satte premissene for ulike typer diskusjoner. (Du kan lese mer om dette i denne artikkelen)
I de siste årene har vi også fått et spekter av nye digitale muligheter til å fortelle historier, og kurset visuell historiefortelling handler også om å utnytte disse mulighetene.
Historienes magi Det er en global trend i å bygge hele eller deler av virksomheten rundt en historie (Storytelling). Det kan gjelde et produkt, en bedrift eller for eksempel en turistdestinasjon, sier Lena Mossberg, som er professor i opplevelsesøkonomi ved Handelshøyskolen BI.
I dette opplevelsesrommet handler det om å stimulere mottakernes sinn, både hørsel, lukt, syn, smak og følelser. Det kan skje gjennom blant annet design, teknikk, dekor, musikk, lukt og farger.
Virksomheten i seg selv kan ikke skape opplevelsene. De kan imidlertid lære å benytte sin egen og de ansattes historie til å utvikle verbale og visuelle historiefortellinger.
BI-professoren har i sin forskning identifisert sju kjennetegn ved positive ekstraordinære opplevelser:
En aktiv, dynamisk prosess
En ny oppfatning av tidsdimensjonen
En sterk sosial dimensjon
Mening og følelse av glede
Innlevelse, absorbering og personlig kontroll
Påvirkning av omgivelser (kontekst), uvisshet og noe nytt.
Det gir en opplevelse av spenning og/eller overraskelse
Sammenveving med det som gir tilfredsstillelse for tilhørerne
Mange arenaer
Visuell historiefortelling kan være et viktig virkemiddel på mange arenaer. Fordi det kan virke så sterkt og oppmerksomhetsvekkende, vil det kunne få stor betydning på den effekten som kommer etter den presentasjonen det har vært en del av. Og det er i denne "etterfasen" at langtidshukommelsen fester og bevarer inntrykkene.
Visuell historiefortelling kan derfor også få stor effekt på det læringsutbyttet målgruppen får etter presentasjonen.
Her er noen av de arenaene der visuell historiefortelling kan anvendes:
Fremtidsbilder og visjoner
Ledere som vil vise vei og motivere troppene, formidler sine tanker om fremtiden fortalt som billedrike historier; ”I have a dream …”
Erfaringslæring
For å synliggjøre bedriftens erfaring og kunnskap, vil ledere kunne skape historier. Slik vil dyrkjøpt erfaring leve videre og deles med kollegaer.
Prosjektledelse- og dokumentasjon
Lærebøker om prosjektledelse forutsetter en perfekt verden, styrt etter I. Newtons mekaniske lover. Ved å se prosjekter som en fortelling, nesten som en reise mot et fremmed mål, vil vi kunne formulere planer og løse kriser på en mer fruktbar måte.
Samhold og identitet
”Alt hva fedrene har kjempet, mødrene har grett …” Vi skaper vårt selvbilde gjennom våre historier og bildene fra fortiden. Vi er ikke hva vi har, men slagene vi har kjempet. Ledere skaper identitet og felles forståelse ved å forteller historier om bedriftens mange opp- og nedturer.
Troverdige presentasjoner
”The medium is the message”. Eller: Du er budskapet. Det er deg folk skal tro på, ikke teksten eller presentasjonen. Den kan du ha kjøpt hos et reklamebyrå. Ved å stå frem og fortelle budskapet, uten andre hjelpemidler en kropp, stemme, blikk og gode visuelle forklaringer, blir du troverdig.
Tallenes tale?
Et godt regnskap er mye bedre, et dårlig mye verre. Statistikk og tall er stort sett løgn. Derfor: Fortell historien om hvorfor regnskapet ble slik det ble, fortell om en salgssuksess, fortell historien om en budsjettsmell.
Kreativ tenkning
En effektiv metode for å fremme og formulere ideer, er å fortelle historier om hva vi vil endre. Metoden virker, fordi fortellinger er visuelle og fulle av følelser. Slik undertrykkes den logisk, analytiske delen som normalt styrer hverdagen. Fantasien får slippe til, alle får delta.
”Suksesshistorier”
Beklager kjære venn, men disse funker ikke. Så er de heller ikke historier, men propaganda og egenreklame. Fortellinger handler om hvordan man overvant et problem, mens suksesshistorien er uten motstand eller konflikter. Rene glansbilder. Alle vet at sånn er ikke verden.
Løsningssalg, rådgivning
Gode selgere forteller sine kunder historier om hvordan løsningen hjelper andre i samme situasjon. I stedet for å banke inn ”selling points”, trekker kunden selv konklusjonen basert på en fortelling.
Kursets gjennomføring
Kurset visuell historiefortelling bygger på metodene til presentasjonsformen digital historiefortelling. Dette er en form for historiefortelling som kombinerer klassisk fortellerkunst med nye digitale teknologier.
Som regel er disse ”digitale teknologier” de samme som utallige yrkesutøvere benytter daglig; PC, presentasjonsprogram, digitalt kamera, lydfiler og tekstbehandler. Ved å lære seg å anvende disse til å bygge opp visuelle historier har man tatt et stort sprang som formidler og kommunikator.
Kurset vil lære deltagerne å bygge opp historiene etter bestemte kriterier. Disse danner grunnlaget for historiens effekt og formidlingsevne. Det er syv kriterier som gjelder:
Historien må ha et godt og tydelig poeng
Historien må være interessant
Historien bør appellere til følelsene
Historien bør fremmes med egen stemme
Historien bør styrkes med musikk
Historien kombinerer lyd (evt. video) og bilder
Historien presenteres i varierende tempo
En visuell historie skal ikke være lang. En varighet på 3 - 5 minutter vil kunne være tilstrekkelig. Denne type presentasjoner vil derfor kun utgjøre en del i en større sammenheng - for eksempel i forbindelse med foredrag, leksjoner og/eller forklaring ved omstillingsprosesser.
I dette kurset legger vi derfor vekt på at dette virkemidlet skal kunne få en kommunikasjonsmessige funksjon - og en rolle - i målrettet sammspill med flere presentasjonsformer.
Kursets agenda:
Dag 1
Formiddag (09.00 - 13.30):
1. Historiefortelling
Hva er historiefortelling – og hvordan kan denne kommunika- sjonsformen yte et bidrag i den profesjonelle yrkesverdenen?
2. Visuell (og digital) historiefortelling Vi ser på de nye mulighetene og hvordan disse kan forsterke vår historie og kommunikasjonsmål ytterligere.
3. Bygge opp en god historie Vi tar for oss kriteriene 1 – 3 (se over) og lærer kursdeltagerne metoder for å bygge opp en god, interessant og emosjonell historie.
4. Stemme og stemmebruk Vi lærer deltagerne stemmebruk – både for direkte presentasjon, der historiefortelleren selv fremfører historien, og for digitalt opptak (voice over).
Lunsj (12.00 - 12.40)
Ettermiddag:
Gruppearbeid
Kursdeltagerne samles i grupper. Hver gruppe får tildelt et tema (kort dokumentasjon) og skal bygge opp struktur og poeng til en god historie.
Gruppene presenterer sin løsning og dette diskuteres i relasjon til teori og forklaring fra formiddagens økt.
Dag 2
Formiddag (09.00 - 13.30):
1. Musikken
Kursdeltagerne vi lære å benytte musikk til å ”fargelegge” historien. De vil lære å gjøre utvalg i genre, samt å benytte musikken korrekt i forhold til ”dramaet” i historien.
2. Lyd og bilde I denne viktige seksjonen vil kursdeltagerne lære å velge ut bilder (se også kurset ”proff med bilder” ) – og om hvordan bilder og stemme, musikk bør spille sammen for å gi best mulig effekt.
3. Historiens tempo og dynamikk Vi lærer kursdeltagerne å se på helheten i historien og å skape riktig dynamikk gjennom variasjon i tempo og verbal/visuell ”intonasjon”.
4. Litt om verktøyene Vi setter kursdeltagerne inn i egnede verktøy og hvordan disse kan bidra til å sette utøverne i stand til å gjennomføre sine prosjekter.
Lunsj (12.00 - 12.40)
Ettermiddag:
Gruppearbeid Kursdeltagerne samles i grupper. Hver gruppe får tildelt et tema (kort dokumentasjon) og skal drøfte et egnet innhold for en komplett historie.
Gruppene presenterer sin løsning i plenum og dette diskuteres i relasjon til teori og forklaring fra hele kurset teoriundervisning.
Avslutning
Instruktør peker på styrker og svakheter ved de fremlagte gruppearbeidene.
Kurset avsluttes med en oppsummering av hovedpunktene.
Vi vil lære deg å bygge opp presentasjoner som vil vekke interesse, holde på oppmerksomheten og som kan styrke de viktige - og ofte avgjørende - læringsprosessene. Dette stiller spesielle krav til utvelgelse, sammensetning og kombinasjoner av verbal-visuelle virkemidler og til samspillet mellom foredragsholder og de valgte virkemidlene (mediene). 
Kurset har også som mål å gjøre deg som foredragsholder mer uavhengig av dagsform og personlig fremtreden. Du vil lære å i større grad kunne overbevise, forklare og formidle buskap og innhold ved hjelp av de psykologiske og pedagogiske egenskapene i de visuelle virkemidlene. Kursdeltagerne vil lære å forstå hvorfor det er egenskapene i disse virkemidlene som vil kunne bidra mest og best til at budskap og innhold sitter igjen hos tilhørerne.
Derfor starter kurset nettopp der. Denne første modulen tar for seg utformingen av selve budskapet; den viktige - og ofte avgjørende - kreative prosessen, det å legge virkningsfulle og presise planer for å påvirke; påkalle målgruppens oppmerksomhet og det å tilpasse seg deres reaksjonsmønster, assosiasjonsevne, tanker og følelser. 
Når hovedid
Mediet er alltid en situasjon. Du kan ikke tenke budskap, retorikk og kanal uten samtidig å tenke på den situasjonen budskapet vil bli eksponert i. Ofte er det nødvendig å påvirke målgruppen i flere ulike situasjoner for at budskapet skal nå frem. 
Budskapets evne til å komme over til målgruppen er avhengig av et nøye planlagt samspill innenfor den språklige, visuelle og situasjonsmessige helheten. 
Kurset er praktisk anlagt og gjennomføres som en kombinasjon av forelesninger og gruppearbeid. Kursdeltagerne blir fordelt i små "reklamebyråer" og disse gruppene gjennomfører små "reelle" prosjekter; id
I dette opplevelsesrommet handler det om å stimulere mottakernes sinn, både hørsel, lukt, syn, smak og følelser. Det kan skje gjennom blant annet design, teknikk, dekor, musikk, lukt og farger.
Som regel er disse ”digitale teknologier” de samme som utallige yrkesutøvere benytter daglig; PC, presentasjonsprogram, digitalt kamera, lydfiler og tekstbehandler. Ved å lære seg å anvende disse til å bygge opp visuelle historier har man tatt et stort sprang som formidler og kommunikator. 
